Bu çalışma, sanayileşmenin ve kentleşmenin yoğun etkilerinin hissedildiği Kocaeli ili Körfez ve İzmit ilçelerindeki ortaokullarda görev yapan Fen Bilimleri öğretmenlerinin, öğretim programında yer alan çevre sorunlarına ve bu sorunların öğretimine yönelik görüşlerini derinlemesine incelemeyi amaçlamaktadır. Nitel araştırma yaklaşımı benimsenerek desenlenen bu çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, amaçsal örnekleme yöntemlerinden tipik durum örneklemesi ile belirlenen 14 Fen Bilimleri öğretmeninden oluşmaktadır. Veri toplama sürecinde araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış, elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenler, yaşadıkları çevrede en yoğun olarak hava ve su kirliliği ile karşılaştıklarını belirtmişlerdir. Öğretim programı bağlamında, öğretmenlerin önemli bir kısmı çevre konuları için ayrılan ders sürelerinin yetersiz olduğunu ve sınav odaklı eğitim sisteminin (LGS) çevre eğitimini olumsuz etkilediğini vurgulamıştır. Ayrıca biyolojik çeşitlilik, habitat ve sürdürülebilir kalkınma gibi kavramların öğrencilerin bilişsel seviyelerine uygun olmadığı tespit edilmiştir. Öğretmenler, ekonomik kısıtlılıklar ve bürokratik engeller nedeniyle okul dışı doğal öğrenme ortamlarından yeterince yararlanamadıklarını ifade etmişlerdir.