Bu araştırmanın amacı, sosyal bilgiler dersinde oyun tabanlı öğrenmenin öğrencilerin öğrenme deneyimleri üzerindeki etkilerini incelemektir. Nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiş ve çalışma fenomenolojik desen ile yürütülmüştür. Katılımcı grubunu, bir ortaokul düzeyinde öğrenim gören ve sosyal bilgiler dersinde oyun tabanlı etkinliklere katılan öğrenciler oluşturmaktadır. Veriler, öğrencilerin deneyimlerini çok boyutlu şekilde yansıtabilmek amacıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler, odak grup tartışmaları, öğrenci günlükleri ve sınıf içi gözlemler aracılığıyla toplanmıştır. Bulgular dört ana tema altında toplanmıştır: (1) anlamlı öğrenme ve bilgi kalıcılığı, (2) motivasyon ve derse katılım, (3) iş birliği ve sosyal etkileşim, (4) oyun türlerinin etkisi. Araştırma sonuçları, oyun tabanlı etkinliklerin bilgiyi bağlamsallaştırarak kalıcı hâle getirdiğini, öğrencilerin motivasyon ve derse katılımını artırdığını, sosyal etkileşim ve iş birliğini geliştirdiğini göstermektedir. Ayrıca farklı oyun türlerinin öğrencilerin eleştirel düşünme, empati, problem çözme ve hızlı hatırlama gibi bilişsel becerilerini desteklediği ortaya konmuştur. Çalışmanın sınırlılıkları, örneklemin belirli bir öğrenci grubu ile sınırlı olması ve uygulamaların kısa süreli yürütülmesidir. Bu nedenle gelecekte farklı örneklemlerle, uzun vadeli ve karma yöntemli araştırmalar yapılması önerilmektedir.