Günümüzde öğrencilerin akademik yaşamlarında karşılaştıkları sınav baskısı, başarı beklentileri, sosyal uyum sorunları, deprem, salgın ve diğer psikososyal risk etmenleri, yalnızca akademik başarılarını değil aynı zamanda uyum süreçlerini de etkilemektedir. Bu bağlamda öğrencilerin karşılaştıkları çeşitli zorluklara rağmen akademik süreçlerini işlevsel bir biçimde sürdürebilmelerini açıklayan akademik yılmazlık kavramı, eğitim bilimleri alanında giderek daha fazla önem kazanmaktadır. Pozitif psikolojinin güç odaklı bakış açısıyla ilişkili olan akademik yılmazlık; bireyin başarısızlık, stres ve olumsuz yaşam deneyimlerine rağmen akademik hedeflerini sürdürebilme becerisi olarak ele alınmaktadır. Bu bölümde öncelikle, yılmazlık ve pozitif psikoloji yaklaşımı çerçevesinde akademik yılmazlığın kuramsal temelleri açıklanmaktadır. Ardından akademik yılmazlık kavramı ve akademik yılmazlığı açıklayan kuramsal yaklaşım ele alınacaktır. Bölüm kapsamında ayrıca kavramın akademik başarı, okul bağlılığı, okul tükenmişliği, iyi oluş gibi okulla ilişkili değişkenlerle ilişkisi incelenecektir. Bölümün son kısmında ise okullarda akademik yılmazlığın geliştirilmesine yönelik uygulamalara odaklanılmaktadır. Bu doğrultuda okul psikolojik danışmanları, öğretmen ve okulların rolleri ele alınarak güç temelli rehberlik hizmetlerinin akademik yılmazlığın geliştirilmesindeki katkıları ele alınmaktadır. Sonuç olarak, akademik yılmazlığın öğrencilerin yalnızca akademik başarılarını değil aynı zamanda akademik hedeflerini sağlıklı bir biçimde sürdürebilmelerini destekleyen önemli bir koruyucu unsur olduğu vurgulanmakta ve eğitim ortamlarında nasıl desteklenebileceğine ilişkin uygulama önerilerini sunulmaktadır.