Dijitalleşmenin hız kazandığı günümüzde yapay zekâ (YZ) teknolojileri, eğitim sistemlerinin dönüşümünde önemli bir rol üstlenmektedir. Türkçe öğretimi, yalnızca dil bilgisi ve edebî metin çözümlemeleriyle sınırlı olmayan; iletişim, yaratıcılık, problem çözme ve eleştirel düşünme gibi 21. yüzyıl becerilerini de kapsayan çok yönlü bir alan hâline gelmektedir. Bu bağlamda, STEM (fen, teknoloji, mühendislik, matematik) yaklaşımı ile Türkçe öğretiminin bütünleştirilmesi, disiplinlerarası öğrenmeyi destekleyen yenilikçi bir vizyon sunmaktadır. Yapay zekâ destekli uygulamalar ise bu entegrasyona yeni bir boyut kazandırmaktadır. Özellikle doğal dil işleme tabanlı yazma asistanları, ses tanıma sistemleri ve öğrenme analitiği araçları, öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre öğrenme deneyimlerini zenginleştirmektedir. Bu bölümde, Türkçe öğretiminde YZ ve STEM entegrasyonuna ilişkin kuramsal çerçeve ortaya konulmakta; ulusal ve uluslararası literatür ışığında disiplinlerarası okuryazarlık ve bilimsel iletişim becerileri tartışılmaktadır. Ayrıca çevre sorunlarını hikâyeleştirme, deney raporlarını edebîleştirme, STEM tabanlı münazara gibi sınıf içi uygulama örnekleriyle sürecin somut yansımaları sunulmaktadır. Çalışmalar, Türkçe öğretiminde YZ destekli STEM uygulamalarının öğrencilerin dilsel, bilişsel ve yaratıcı becerilerini geliştirdiğini; öğretmenlere ise pedagojik açıdan güçlü bir yol haritası sunduğunu ortaya koymaktadır. Bu yönüyle bölüm, hem öğretmenler hem de araştırmacılar için yenilikçi bir bakış açısı sunmayı amaçlamaktadır.